КАК СТАТЬ ВЫСОКОКЛАССНЫМ СПЕЦИАЛИСТОМ,
РАБОТАЮЩИМ
С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ?
РАБОТАЮЩИМ
С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ?
097 333-55-35
г. Винница, ул. Льва Толстого 9
Центр "ИМАГО"
КАК СТАТЬ ВЫСОКОКЛАССНЫМ СПЕЦИАЛИСТОМ,
РАБОТАЮЩИМ
С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ?
РАБОТАЮЩИМ
С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ?
097 333-55-35
г. Винница, ул. Льва Толстого 9
Центр "ИМАГО"
О проекте обучения
Программа обучения разработана для врачей, педагогов, психологов и психотерапевтов, которые хотят
специализироваться на работе с детьми и подростками.
Настоящий курс направлен на формирование психоаналитического мышления в работе с маленькими пациентами, а также на овладение необходимыми навыками психотерапевтической работы с детьми и подростками.
В целом обучение занимает 1 год и состоит из 8 модулей.
специализироваться на работе с детьми и подростками.
Настоящий курс направлен на формирование психоаналитического мышления в работе с маленькими пациентами, а также на овладение необходимыми навыками психотерапевтической работы с детьми и подростками.
В целом обучение занимает 1 год и состоит из 8 модулей.
Наш годовой курс обучения для Вас!
Старт новой группы
5-6 марта 2022 года!
5-6 марта 2022 года!
ПОДГОТОВКА ДЕТСКИХ ПСИХОТЕРАПЕВТОВ В ВИННИЦЕ
Почему Вам стоит обучаться у нас?
Уже через год вы сделаете рывок в своем профессиональном развитии! У вас появится больше детей в терапии, Вы перестанете бояться работать с маленькими пациентами, сможете лучше понимать их и эффективнее помогать!
Уже через год вы сделаете рывок в своем профессиональном развитии! У вас появится больше детей в терапии, Вы перестанете бояться работать с маленькими пациентами, сможете лучше понимать их и эффективнее помогать!
Вся самая важная информация в одном курсе
Наверное вы знаете, как трудно вычленить самое важное, но нам это удалось! Все самые необходимые темы в работе с детьми - от банальных страхов и до психозов - собраны в один курс! В практической части даются современные техники и упражнения, хорошо работающие с детьми.
Методичное обучение без отрыва от работы
.Занятия проходят по выходным дням. Один двухдневный модуль раз в 2 месяца в комфортном помещении Центра психотерапевтического развития и психологической помощи "Имаго" в Виннице, а дальше отработка навыков в своей практике.
Каждый модуль - это отдельная тема с практическими упражнениями к ней.
Каждый модуль - это отдельная тема с практическими упражнениями к ней.
Лучшие преподаватели-практики
.В нашем курсе вы получите живое обучение от Мастера к Ученику. Кроме того, что наши преподаватели сертифицированы МОКПО (Международная Организация Кататимного Переживания Образов), они имеют многолетний опыт работы с детьми и подростками, а также являются авторами психологических игр для детей и подростков.
Доступная цена за обучение
Цена за обучение доступна. Вам нет необходимости ездить за пределы страны, чтобы получить качественное европейское образование, которое сертифицируется МОКПО (Международная Организация Кататимного Переживания Образов) и ИРСГП (Украинский институт развития символдрамы и глубинной психологии).
ПРОГРАММА КУРСА ОБУЧЕНИЯ
«ПСИХОТЕРАПИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. СОВРЕМЕННЫЙ ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД»
«ПСИХОТЕРАПИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. СОВРЕМЕННЫЙ ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД»
8 модулей (160 акад.часов)
1
1-ой модуль (20 часов)
1. Особенности психотерапии с детьми и подростками, отличия от психотерапии со взрослыми. Личностные качества детского психотерапевта. Устройство кабинета для работы с детьми. Основные правила в работе с детьми.
2. Критерий необходимости проведения психотерапии при психических расстройствах детского и подросткового возраста - выявление отклонений, угрожающих нормальному возрастному развитию ребенка.
3.Обзор методов работы с детьми и подростками: песочная терапия, арт-терапия, сказкотерапия, игротерапия. Особенности проведения символдрамы с детьми и подростками. Показания и противопоказания. Песочная терапия, ее задачи и отличия от других техник работы с детьми. Игротерапия. Как играть, чем играть, во что играть и как понимать символику игры ребенка. Знакомство со сказкотерапией и арт-терапией. Цели и задачи. Особенности проведения.
4.Первая встреча с семьей. Семейная диагностика. Формирование запроса. Особенности в создании терапевтического альянса с родителями и ребенком. Психотерапевтический контракт с родителями ребенка, заключение договора.
5. Установление контакта с ребенком. Возможности и техники.
6. Стадии психотерапевтического процесса в работе с детьми.
2. Критерий необходимости проведения психотерапии при психических расстройствах детского и подросткового возраста - выявление отклонений, угрожающих нормальному возрастному развитию ребенка.
3.Обзор методов работы с детьми и подростками: песочная терапия, арт-терапия, сказкотерапия, игротерапия. Особенности проведения символдрамы с детьми и подростками. Показания и противопоказания. Песочная терапия, ее задачи и отличия от других техник работы с детьми. Игротерапия. Как играть, чем играть, во что играть и как понимать символику игры ребенка. Знакомство со сказкотерапией и арт-терапией. Цели и задачи. Особенности проведения.
4.Первая встреча с семьей. Семейная диагностика. Формирование запроса. Особенности в создании терапевтического альянса с родителями и ребенком. Психотерапевтический контракт с родителями ребенка, заключение договора.
5. Установление контакта с ребенком. Возможности и техники.
6. Стадии психотерапевтического процесса в работе с детьми.
2
2-ой модуль (20 часов)
1. Возрастные кризисы у детей. Особенности психотерапии.
2. Стадии психосексуального развития человека. Особенности прохождения каждой стадии. Фиксации. Психотерапевтическая коррекция нарушений на каждой стадии развития.
3. Особенности и отличия механизмов защиты у детей.
4. Психотерапия с тревожными детьми. Работа с детскими страхами.
5. Агрессивное поведение ребенка. Развитие симптома насилия. Особенности психотерапии с агрессивными детьми.
6. Детская истерика как поиск надежных границ. Особенности психотерапевтической работы с детьми и родителями.
2. Стадии психосексуального развития человека. Особенности прохождения каждой стадии. Фиксации. Психотерапевтическая коррекция нарушений на каждой стадии развития.
3. Особенности и отличия механизмов защиты у детей.
4. Психотерапия с тревожными детьми. Работа с детскими страхами.
5. Агрессивное поведение ребенка. Развитие симптома насилия. Особенности психотерапии с агрессивными детьми.
6. Детская истерика как поиск надежных границ. Особенности психотерапевтической работы с детьми и родителями.
3
3-ый модуль (20 часов)
1. Теории привязанности. Классификация привязанностей. Материнская депривация и ее влияние на формирование расстройства привязанности у детей. Психотерапевтическая коррекция.
2. Механизм формирования эмоциональной сферы ребенка. Мать и ее функции: процесс ментализаци, контейнирование, холдинг.
3. Отец и его психологическая задача в формировании триангуляции.
4. Расстройство поведения и эмоций в детском возрасте. Особенности психотерапии.
5. Расстройства спектра аутизма. Синдром Аспергера. Психотерапевтическая помощь ребенку и семье. Понятие о парадоксальной депрессии родителей.
6. Травмы в детском возрасте. Формирование посттравматического стрессового расстройства. Психотерапевтическая помощь при травме потери, сексуальной травме, травме насилия, шоковой травме. Как говорить с ребенком о смерти.
2. Механизм формирования эмоциональной сферы ребенка. Мать и ее функции: процесс ментализаци, контейнирование, холдинг.
3. Отец и его психологическая задача в формировании триангуляции.
4. Расстройство поведения и эмоций в детском возрасте. Особенности психотерапии.
5. Расстройства спектра аутизма. Синдром Аспергера. Психотерапевтическая помощь ребенку и семье. Понятие о парадоксальной депрессии родителей.
6. Травмы в детском возрасте. Формирование посттравматического стрессового расстройства. Психотерапевтическая помощь при травме потери, сексуальной травме, травме насилия, шоковой травме. Как говорить с ребенком о смерти.
4
4-ый модуль (20 часов)
1. Невротические расстройства у детей. Теория неврозов. Формирование и символическое значение симптома.
2. Тикозное расстройство. Виды тиков. Психоанализ симптома. Особенности психотерапии.
3. Логоневроз (заикание). Психоанализ симптома. Особенности психотерапии.
4. Энурез и энкопрез. Психоанализ симптома. Особенности психотерапии.
5. Гиперкинетическое расстройство. Психотерапия с гиперактивными детьми. Понятие о структурированной игре.
6. Особенности формирования мотивации в детском возрасте.
7. Адаптация и дезадаптация у школьников. Нарушения адаптации. Психотерапевтическая помощь.
2. Тикозное расстройство. Виды тиков. Психоанализ симптома. Особенности психотерапии.
3. Логоневроз (заикание). Психоанализ симптома. Особенности психотерапии.
4. Энурез и энкопрез. Психоанализ симптома. Особенности психотерапии.
5. Гиперкинетическое расстройство. Психотерапия с гиперактивными детьми. Понятие о структурированной игре.
6. Особенности формирования мотивации в детском возрасте.
7. Адаптация и дезадаптация у школьников. Нарушения адаптации. Психотерапевтическая помощь.
5
5-ый модуль (20 часов)
1. Психологические особенности подростков. Проблемы становления характера. Техники психотерапии с подростками. Групповая и индивидуальная формы работы с подростками.
2. Сексуальность. Поиск идентичности, особенности ее формирования у ребенка. Нарушения идентичности и их коррекция.
3. Девиантное сексуальное поведение у детей и подростков. Структура и этиология сексуальных перверсий в детско-подростковом возрасте. Психотерапевтическая помощь.
4. Нарушения пищевого поведения. Психотерапевтическая помощь при анорексии и булемии.
5. Депрессия у детей и подростков. Особенности психотерапии.
6. Суициды в подростковом возрасте. Причины. Психотерапевтическая помощь
2. Сексуальность. Поиск идентичности, особенности ее формирования у ребенка. Нарушения идентичности и их коррекция.
3. Девиантное сексуальное поведение у детей и подростков. Структура и этиология сексуальных перверсий в детско-подростковом возрасте. Психотерапевтическая помощь.
4. Нарушения пищевого поведения. Психотерапевтическая помощь при анорексии и булемии.
5. Депрессия у детей и подростков. Особенности психотерапии.
6. Суициды в подростковом возрасте. Причины. Психотерапевтическая помощь
6
6-ый модуль (20 часов)
1. Формирование зависимого поведения у ребенка. Игровая, компьютерная, наркотическая и алкогольная зависимости подростков. Особенности психотерапии с детьми и их родителями.
2. Обсессивно-компульсивный невроз. Причины. Особенности Психотерапии.
3. Клептомания и воровство. Причины и отличия. Особенности психотерапии.
4. Соматоформные расстройства у детей. Причины. Интегративное значение психосоматических симптомов. Особенности психотерапии.
5. Самоповреждающее поведение у детей. Причины. Особенности психотерапии.
6. Тревожно-фобическое расстройство и панические атаки. Особенности психотерапии.
7. Психозы у детей и подростков. Причины. Особенности психотерапии.
2. Обсессивно-компульсивный невроз. Причины. Особенности Психотерапии.
3. Клептомания и воровство. Причины и отличия. Особенности психотерапии.
4. Соматоформные расстройства у детей. Причины. Интегративное значение психосоматических симптомов. Особенности психотерапии.
5. Самоповреждающее поведение у детей. Причины. Особенности психотерапии.
6. Тревожно-фобическое расстройство и панические атаки. Особенности психотерапии.
7. Психозы у детей и подростков. Причины. Особенности психотерапии.
7
7 модуль (20 часов) - супервизионный
На групповых супервизиях у участников будет возможность выставить один самый сложный в работе случай психотерапии с детьми и получить профессиональную помощь супервизора и коллег.
8
8-ой модуль (20 часов) - отработка навыков и сертификация
На сертификационном модуле будет проходить только практическая работа по отработке навыков ведения консультаций с родителями, с детьми и их разным поведением во время сеанса, будут отрабатываться техники работы с агрессией, страхом и тревогой, с нарушениями рамок и границ.
В конце этого модуля участники, подтвердившие свои навыки детского терапевта получат итоговый годовой сертификат.
В конце этого модуля участники, подтвердившие свои навыки детского терапевта получат итоговый годовой сертификат.
Звоните или пишите в вайбер, чтобы забронировать место в группе по телефону:
097 333-55-35
Пишите на e-mail: snezhanavin10@gmail.com
Место проведения: Украина, г. Винница, улица Льва Толстого 9,
Центр психотерапевтического развития и психологической помощи "Имаго".
097 333-55-35
Пишите на e-mail: snezhanavin10@gmail.com
Место проведения: Украина, г. Винница, улица Льва Толстого 9,
Центр психотерапевтического развития и психологической помощи "Имаго".
Регистрация со скидкой до 1 марта!
Бронируй место в группе заранее и получай скидку
200 гривен!
Бронируй место в группе заранее и получай скидку
200 гривен!
Цель нашего курса:
сформировать навык работы детского психотерапевта и передать практические и теоретические знания тем, кто хочет оказывать психологические услуги на высоком профессиональном уровне, а также тем, кто стремится помогать семьям и их детям восстановить гармоничные отношения.
Мы формируем новое поколение специалистов-практиков, которые смогут оказывать высококачественные услуги за достойную оплату.
Сегодня наши ученики стали нашими коллегами и
успешно практикуют в разных городах Украины!
Мы формируем новое поколение специалистов-практиков, которые смогут оказывать высококачественные услуги за достойную оплату.
Сегодня наши ученики стали нашими коллегами и
успешно практикуют в разных городах Украины!
Отзывы участников курса:
Семинары по детской и подростковой психотерапии стали для меня открытием, хотя уже к этому времени был окончен университет по профессии и даже практически пройдена большая часть семинаров по психотерапии по методу символраммы. Все ранее полученные знания вдруг приобрели практическое значение, выстроились в системы, алгоритмы действий. И если до того был какой-то страх и неуверенность перед этой категорией клиентов, то теперь больше смелости и желания работать именно с детьми. Потому как инструментов получено весьма большое количество.
Признательна за то, что поделились своими знаниями и опытом!.
Признательна за то, что поделились своими знаниями и опытом!.
Марина Слободяник, психолог-сексолог
Что лично мне дало участие? Скорее всего понимание. Понимание ребенка и его особенностей развития - то на что взрослые не обращают внимания. Детские страхи, детская депрессия. Действительно, ведь детская депрессия отличается от взрослой. Огромное количество ценной информации о таких, страшных на первый взгляд, заболеваниях: Синдром Аспергера, энурез, энкопрез, анорексия. Но… это обучение направленно на результат. Ведущие делятся самым лучшим, испробованным на личном опыте, материалом. Это и специальные игры для детей. Ребенок, играя, рассказывает свою проблему, не замечая этого. Благодаря такому подходу терапия проходит на глубоком уровне..
Катерина Корзун, психолог
Курс по детской и подростковой терапии дал мне огромный выбор инструментария , который я теперь успешно использую в своей практике.
Так же, могу сказать и о теории, которая объяснила мне все, в чем возникали вопросы на доступном языке.
Не могу не упомянуть и о том,что все семинары проходят в теплой ,иногда игровой атмосфере, благодаря чему обучение стало приятным воспоминанием.
Так же, могу сказать и о теории, которая объяснила мне все, в чем возникали вопросы на доступном языке.
Не могу не упомянуть и о том,что все семинары проходят в теплой ,иногда игровой атмосфере, благодаря чему обучение стало приятным воспоминанием.
Лолита Петрик
В результате прохождения годового курса по детской психотерапии, я вооружился практическими упражнениями и доступной теорией для работы с подростками. Курс был полезен и лично для меня в понимании моих собственных переживаний детства, а также в преодолении этих дефицитов. Мне стало понятно в чем суть выражений - "Взрослые, как дети" и "В каждом из нас живет ребенок".
Георгий Белошицкий
Ведущие курса обучения
Профессионалы-психотерапевты с многолетним стажем работы с детьми и их семьями, ведущие семинаров для психологов и тренингов для родителей.
Снежана Ростиславовна Димитрова
Руководитель проекта обучения психотерапии детей и подростков
психолог, психотерапевт, доцент и супервизор ИРСГП и МОКПО, руководитель Винницкого сообщества символдраматистов, опыт работы 20 лет, из которых 13 лет работы в Центре семейного консультирования на базе 16 отделения психо-неврологической больницы им.акад.А.И.Ющенка. Обучалась детскому психоанализу на семинарах у Мэй Нильсон (Швеция), Алекс и Хелен Дубинских (Великобритания), Гюнтера Хорна (Германия), Герды Гантер (Швеция) и Джозефа Нобеля Фрейда (Испания). Прошла 2-х летний проект наблюдения за младенцами под руководством Папсуевой О.В. (тренинг-аналитик IPA, г. Москва)
Лолита Витальевна Погосян
практикующий детский и подростковый психолог Центра психотерапевтического развития и психологической помощи "ИМАГО", кандидат в психотерапевты по методу символдрамы
Нет большего счастья, чем взаимопонимание, уважение и любовь между родителями и их детьми. Восстановление утраченных связей в семье может продолжаться годами и не обходится без профессиональной психотерапевтической помощи.
Регистрируйся, чтобы стать востребованным специалистом!
Регистрируйся, чтобы стать востребованным специалистом!
Звоните или пишите в вайбер, чтобы забронировать место в группе по телефону:
097 333-55-35
Пишите на e-mail: snezhanavin10@gmail.com
Место проведения: Украина, город Винница, улица Льва Толстого 9,
Центр психотерапевтического развития и психологической помощи "Имаго".
097 333-55-35
Пишите на e-mail: snezhanavin10@gmail.com
Место проведения: Украина, город Винница, улица Льва Толстого 9,
Центр психотерапевтического развития и психологической помощи "Имаго".
Наш годовой курс обучения для Вас!
ПОДГОТОВКА ДЕТСКИХ ПСИХОТЕРАПЕВТОВ В ВИННИЦЕ
Старт новой группы
5-6 марта 2022 года!
ПОДГОТОВКА ДЕТСКИХ ПСИХОТЕРАПЕВТОВ В ВИННИЦЕ
Старт новой группы
5-6 марта 2022 года!
